玩具常有:1、 主題玩具設計:即有目的、有計劃地針對某一年齡段兒童的生理、需要,或針對某一特定的消費群體,開發設計適合要求的玩具。如兒童在3-4歲期間,是最愛模仿的時期,也是進行語言教育的最佳時期。一些炊具、家庭用品、醫藥用具等模型玩具,可讓兒童在“過家家”、當“醫生”的中學會用語言表達一些情節和內容。 [object Object][object Object]
2、 功能整合設計:即某一玩具具有多種功能,使其一物多用或長時間使用。兒童隨年齡的增長,興趣會不斷轉移,功能單一的玩具會很快讓孩子失去興趣,造成浪費。功能整合設計可以使玩具內容豐富,玩法多變,延長其使用壽命,并能多方位地培養兒童的智力。如:拆裝組合汽車玩具、具有可畫畫、錄音等多功能的寫字板、學習機等玩具。
3、 推陳出新設計:中國有著豐厚的文化底蘊,在玩具的設計上,歷史上和民間都有許多構思奇巧、形態各異、充滿東方智慧的玩具,只因時代的變遷,它們或因材料簡單、或因“玩”法落伍、或因形態粗糙、或因包裝陳舊、或因生產技術落后而漸漸被人遺忘。但只要對它們稍加改造,注入時代概念,重新組合、設計、包裝,它們必將重放異彩。如:傳統的風箏、孔明燈、九連環等,可以在材料、形態、色彩等方面進行革新設計,創造新的玩具。
4、 系列化設計:即要求在設計中,不能把玩具看作一個孤立的小產品來設計,要有系統概念。首先要考慮隨兒童的成長而不斷調整的配套設計;其次要能從室內到戶外隨環境變化的系列玩具;另外要能從“玩”到“用”的縱深系列設計。更可將三者整合,使玩具開發設計具有整體性、系列性。如一些既有娛樂性又有實用價值的兒童家具設計等。
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